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Geografías literarias : Un itinerario (inter)cultural por Galicia
Geografías literarias. Un itinerario (inter)cultural por Galicia es un cuaderno dirigido a estudiantes de ELE que aborda el aprendizaje comunicativo e intercultural a partir de tareas que tienen como centro el texto literario. Las cuatro unidades didácticas que componen el cuaderno se inspiran en la referencialidad universal de Santiago de Compostela y ofrecen un recorrido geográfico y cultural por la Galicia contemporánea, poniendo de relieve la eficacia de la literatura para comprender e interpretar la organización y configuración de las sociedades de hoy en día. Todo ello, desde escritores y obras que pertenecen al canon de la literatura gallega, constatando la condición diversa, plurilingüe e intercultural de la cultura hispánica. La incuestionable contribución de Rosalía de Castro, Manuel Rivas, Suso de Toro, Yolanda Castaño o Álvaro Cunqueiro al canon literario hispánico permite adoptar su obra como input significativo y adecuado para consolidar las diversas competencias que subyacen en la enseñanza de ELE, teniendo en cuenta la dimensión autónoma, social y cooperativa del aprendizaje.
- Formato: PDF
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Geografías literarias. Un itinerario (inter)cultural por Galicia es un cuaderno dirigido a estudiantes de ELE que aborda el aprendizaje comunicativo e intercultural a partir de tareas que tienen como centro el texto literario. Las cuatro unidades didácticas que componen el cuaderno se inspiran en la referencialidad universal de Santiago de Compostela y ofrecen un recorrido geográfico y cultural por la Galicia contemporánea, poniendo de relieve la eficacia de la literatura para comprender e interpretar la organización y configuración de las sociedades de hoy en día. Todo ello, desde escritores y obras que pertenecen al canon de la literatura gallega, constatando la condición diversa, plurilingüe e intercultural de la cultura hispánica. La incuestionable contribución de Rosalía de Castro, Manuel Rivas, Suso de Toro, Yolanda Castaño o Álvaro Cunqueiro al canon literario hispánico permite adoptar su obra como input significativo y adecuado para consolidar las diversas competencias que subyacen en la enseñanza de ELE, teniendo en cuenta la dimensión autónoma, social y cooperativa del aprendizaje.
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