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Estrategias didácticas en el aula. Buscando la calidad y la innovación
La obra es un intento de ofrecer a cuantos profesionales se dedican a la enseñanza de pensamientos, saberes, teorías, experiencias, pautas y modelos de utilidad para su propia reflexión y aplicación al ejercicio de transmisión cultural. Es la profesión docente una actividad que exige un estudio concienzudo y sistemático a lo largo de la vida que incluya entre otras cuestiones el conocimiento de tentativas que hayan tenido éxito y les permita motivarse a aprender para enseñar a muchos.
--Introducción. Saturnino de la Torre --Capítulo 1. FUNDAMENTACIÓN. OTRA MIRADA DE LA FORMACIÓN --1. Complejidad y mediación pedagógica. Nuevas perspectivas para la educación intercultural. María Cándida Moraes --2. La Didáctica en el siglo XXI. De un enfoque curricular a una mirada estratégica. Joan Mallart i Navarra --3. Estrategias didácticas innovadoras y creativas. Saturnino de la Torre --4. Consideraciones para un modelo de formación integrador. José Tejada y Saturnino de la Torre --5. Modelo Multidimensional de Análisis de Estrategias Didácticas. Saturnino de la Torre --Capítulo 2. ESTRATEGIAS ORIENTADAS AL APRENDIZAJE ESCOLAR --1. Estrategias didácticas para adquirir conocimientos. José Tejada Ferández --2. Estrategias para el desarrollo de procedimientos. Núria Rajadell Puiggrós --3. Estrategias didácticas para promover actitudes, valores y normas. M. Antonia Pujol, Lluis Tort --4. Estrategias para la diversidad. Agrupamientos flexibles de alumnos. Carmen Oliver Vera --Capítulo 3. ESTRATEGIAS DE CARÀCTER PSICOSOCIAL Y DE EVALUACIÓN --1. Estrategias creativas para la educación emocional. Saturnino de la Torre --2. Estrategias de motivación didáctica. Joan Mallart --3. Cómo integrar conocimientos. Relato de una experiencia interdisciplinar de aprendizaje y evaluaciòn en la Universidad. M.ª José Domínguez --4. Los nuevos entornos formativos con las TIC. María Luisa Sevillano
- Formato: PDF
- Tamaño: 2.800 Kb.
La obra es un intento de ofrecer a cuantos profesionales se dedican a la enseñanza de pensamientos, saberes, teorías, experiencias, pautas y modelos de utilidad para su propia reflexión y aplicación al ejercicio de transmisión cultural. Es la profesión docente una actividad que exige un estudio concienzudo y sistemático a lo largo de la vida que incluya entre otras cuestiones el conocimiento de tentativas que hayan tenido éxito y les permita motivarse a aprender para enseñar a muchos.
--Introducción. Saturnino de la Torre --Capítulo 1. FUNDAMENTACIÓN. OTRA MIRADA DE LA FORMACIÓN --1. Complejidad y mediación pedagógica. Nuevas perspectivas para la educación intercultural. María Cándida Moraes --2. La Didáctica en el siglo XXI. De un enfoque curricular a una mirada estratégica. Joan Mallart i Navarra --3. Estrategias didácticas innovadoras y creativas. Saturnino de la Torre --4. Consideraciones para un modelo de formación integrador. José Tejada y Saturnino de la Torre --5. Modelo Multidimensional de Análisis de Estrategias Didácticas. Saturnino de la Torre --Capítulo 2. ESTRATEGIAS ORIENTADAS AL APRENDIZAJE ESCOLAR --1. Estrategias didácticas para adquirir conocimientos. José Tejada Ferández --2. Estrategias para el desarrollo de procedimientos. Núria Rajadell Puiggrós --3. Estrategias didácticas para promover actitudes, valores y normas. M. Antonia Pujol, Lluis Tort --4. Estrategias para la diversidad. Agrupamientos flexibles de alumnos. Carmen Oliver Vera --Capítulo 3. ESTRATEGIAS DE CARÀCTER PSICOSOCIAL Y DE EVALUACIÓN --1. Estrategias creativas para la educación emocional. Saturnino de la Torre --2. Estrategias de motivación didáctica. Joan Mallart --3. Cómo integrar conocimientos. Relato de una experiencia interdisciplinar de aprendizaje y evaluaciòn en la Universidad. M.ª José Domínguez --4. Los nuevos entornos formativos con las TIC. María Luisa Sevillano
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