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Entrée en scène
Entrée en scène es la segunda parte de Répétition générale, curso de lengua francesa a distancia para estudiantes universitarios. Al igual que la primera, se basa en la idea de que el aprendizaje de una lengua extranjera exige un trabajo y unas cualidades semejantes a los que deben mostrar unos actores que preparan una representación. Le proponemos que estudie el francés a partir de textos de teatro modernos y contemporáneos, divertidos e interesantes. Interpretará diferentes papeles, en otras tantas situaciones de comunicación en las que pretendemos que se desenvuelva en francés. Ud. será el actor/la actriz; el profesor, su director (le metteur en scène). Después de una buena répétition générale, como la que realizó, con este segundo tomo estará listo para su entrée en scène. Doina Popa-Liseanu y Brigitte Leguen son profesoras titulares en el Departamento de Filología Francesa de la UNED, con una amplia experiencia en el francés a distancia y en la didáctica de la literatura en FLE.
- Formato: PDF
- Tamaño: 17.475 Kb.
Entrée en scène es la segunda parte de Répétition générale, curso de lengua francesa a distancia para estudiantes universitarios. Al igual que la primera, se basa en la idea de que el aprendizaje de una lengua extranjera exige un trabajo y unas cualidades semejantes a los que deben mostrar unos actores que preparan una representación. Le proponemos que estudie el francés a partir de textos de teatro modernos y contemporáneos, divertidos e interesantes. Interpretará diferentes papeles, en otras tantas situaciones de comunicación en las que pretendemos que se desenvuelva en francés. Ud. será el actor/la actriz; el profesor, su director (le metteur en scène). Después de una buena répétition générale, como la que realizó, con este segundo tomo estará listo para su entrée en scène. Doina Popa-Liseanu y Brigitte Leguen son profesoras titulares en el Departamento de Filología Francesa de la UNED, con una amplia experiencia en el francés a distancia y en la didáctica de la literatura en FLE.
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